Tolutienė, Gitana
Item type:Publication, [Theoretical and practical dimensions of knowledge acquisition: an analysis of the application of learning techniques in biology lessons]research article[2025][S4][S007][21]; Zaleskienė, AmandaTiltai : socialiniai mokslai, 2025, no. 2 (95), p. 65-85Tyrimo problema – kaip išmokimo technikų taikymas veikia mokinių biologijos žinių įsisavinimą ir kokios jų taikymo galimybės pamokose. Tyrimo tikslas – atskleisti, kaip išmokimo technikos veikia mokinių žinių įsisavinimą bei taikymą. Tyrimo objektas – biologijos žinių įsisavinimas, taikant atitinkamas išmokimo technikas. Tyrimas vykdytas 2025 m. biologijos dalyko II pusmetyje (sausio – gegužės mėn.), dalyvavo 19 trečios gimnazijos klasės mokinių. Pirminė analizė atskleidė, kad mokiniams lengviau įsiminti sąvokas ir pasirinkti teisingus atsakymus, tuo tarpu sudėtingesnių, su realaus gyvenimo kontekstu susijusių užduočių atlikimas buvo silpnesnis. Siekiant pagerinti žinių įsisavinimą, pamokose taikytos aktyvios išmokimo technikos: mnemonika, prasmingas kartojimas ir valingas įsiminimas. Tyrimo rezultatai atskleidė, kad taikytos išmokimo technikos pagerino biologijos sąvokų ir reiškinių įsisavinimą, žinių pritaikymą naujose situacijose, analitinio mąstymo įgūdžius ir mokinių aktyvų dalyvavimą diskusijose. Išmokimo technikų taikymas prisidėjo prie mokinių biologijos žinių gilinimo, pažinimo kompetencijos tobulinimo ir ilgalaikio žinių išlaikymo biologijos pamokose.
7 Item type:Publication, [Promoting physical activity in adults from the perspective of health-care specialists]research article[2024][S4][M004][20]; ; Mokslo ir technikos inovacijų amžiuje sparčiai tobulėjant skaitmeninėms technologijoms, aktualėja suaugusiųjų fizinio aktyvumo skatinimas, tai ypač svarbu visapusiškai stiprinant jų sveikatą. Straipsnyje atskleidžiamas sveikatos priežiūros specialistų požiūris į suaugusiųjų fizinio aktyvumo skatinimo svarbą, poreikius, pasirinkimą lemiančias priežastis ir veiksnius, suaugusiųjų fizinio aktyvumo skatinimo būdus bei priemones, jo didinimo ir plėtros galimybes, sveikatos priežiūros specialistų profesionalumo reikšmę skatinant suaugusiųjų fizinį aktyvumą. Atliktu tyrimu patvirtintas teorinių prieigų bei empirinės strategijos pagrįstumas: sveikatos priežiūros specialistų požiūriu, fizinio aktyvumo skatinimo svarba suaugusiųjų fizinei ir psichinei sveikatai, darniai asmenybei ir gyvenimo kokybei, socialinei ir ekonominei gerovei. Suaugusiųjų fizinis aktyvumas nulemtas įvairių vienas kitam poveikį darančių veiksnių, pabrėžiant fizinio aktyvumo skatinimo stiprinant jų sveikatą galimybes, asmeninio potencialo įgalinimą, orientuojantis į asmens individualumą, taikant andragoginę prieigą, mokymąsi iš patirties ir kt
23 2 Item type:Publication, [Career opportunities and their interfaces: experiences of healthcare specialists]research article[2024][S4][S005][14]; Straipsnyje analizuojamos sveikatos priežiūros specialistų patirtys apie savirealizacijos ir karjeros galimybes, pagrindžiant jų tarpusavio sąsajas. Kokybinio tyrimo esminių radinių analizė atskleidė, kad: sveikatos priežiūros specialistų savirealizacijos karjeroje patirtis yra įvairi, sąlygojama jų kompetencijų, tikslų, norų, galimybių, sudaromų sąlygų, gebėjimų pažinti save ir karjeros galimybes, pačiam priimti karjeros sprendimus, planuoti ir realizuoti karjerą, prisiimant atsakomybę už asmeniškai valdomą karjeros procesą; sveikatos priežiūros specialistams sudaromos tiek horizontalios, tiek vertikalios karjeros galimybės, atliepiančios tiek asmeninės, tiek organizacinės karjeros poreikius; sveikatos priežiūros specialistai prioritetą teikia horizontaliajai karjeros krypčiai, įgyjamai mokymosi bei tobulėjimo patirčiai, aktualizuodami vidinį komfortą, pozityvų emocingumą, pasitenkinimą veikla, jos prasmės atradimą, karjeros ir kitų jiems aktualių gyvenimo sričių harmonizavimą. Teorinės prieigos ir atliktas kokybinis tyrimas patvirtino savirealizacijos ir karjeros sąsajų pagrįstumą: karjera ir savirealizacija yra visą gyvenimą trunkantis tobulėjimo procesas, apimantis nuostatas, įgūdžius, gebėjimus, vertybes, asmenybės savybes; karjeros ir savirealizacijos holistinė raiška sukuria darbo prasmę ir gyvenimo pilnatvę, didina savivertę ir pasitikėjimą savimi, teikia emocinį ir pragmatinį pasitenkinimą, motyvuoja siekti veiklos rezultatų ir kokybės, užtikrina sveikatos priežiūros specialistų sėkmingos savirealizacijai karjeros galimybių tęstinumą.
2 12 Item type:Publication, conference paper[2024][P1c][S007][15]; ; ; Sabiedrība. Integrācija. Izglītība : starptautiskās zinātniskās konferences materiāli : 2024.gada 24.maijs = Society. Integration. Education : proceedings of the international scientific conference : May 24th, 2024, vol. 1, p. 351-365The article analyses the experiences of teachers in general education schools in the field of individualisation of students’ learning in grades 5–8. It theoretically discusses individualised learning strategies based on the guidelines of universal design for learning approach and teachers’ abilities in selecting approaches to individualise students’ learning. The implementation of individualised learning requires an increasing amount of theoretical and practical preparation of teachers in order to facilitate students' individualised learning. Teachers, therefore, need to explore innovative strategies and approaches to meet the broad and ever-changing learning needs of their students, to diversify their methods and to create dynamic learning experiences for their students. The analysis of the qualitative research findings has revealed that: teachers’ experiences of individualising students' learning are varied, conditioned by the ability to know the personal characteristics and abilities of the student; teachers’ experience of individualising teaching is characterised by a collaborative approach to dialogue and reflection; teachers’ insights into the strengths and weaknesses of their ability to individualise students' learning; and teachers’ insights into practical experiences of using the methods of individualisation.
14 3 Item type:Publication, [Personal health lifestyle education possibilities: the attitudes and experience of health-care specialists]research article[2024][S4][S007][22]; ; Sveikatos priežiūros srityje išpopuliarėjus edukacijai, aktualėja asmens sveikos gyvensenos skatinimas, stiprinant visapusišką sveikatą, skatinant fizinę, psichinę ir emocinę gerovę. Straipsnyje keliamas tikslas – atskleisti sveikatos priežiūros specialistų požiūriu ir patirtimi grįstas asmens sveikos gyvensenos edukacijos galimybes. Sveikatos priežiūros specialistų anketinė apklausa atskleidė, kad respondentai turi susiformavę teigiamą požiūrį į asmens sveikos gyvensenos edukacijos būtinumą, tačiau stokoja žinių apie asmens sveikatos stiprinimą ir sveikos gyvensenos edukaciją. Nors respondentų požiūris į asmens sveikos gyvensenos edukaciją – kompleksinis, tačiau jų sveikatos elgsena ne visada gali būti tinkamu pavyzdžiu kitiems. Apklaustiesiems svarbios ne tik informavimo, švietimo, bet ir vadovavimo, konsultavimo, pagalbos teikimo funkcijos, bet joms atlikti trūksta edukacinės kompetencijos gebėjimų. Be to, sveikatos priežiūros specialistai nepakankamai išmano ir geba taikyti edukacinius metodus, parengti priemones ir naudotis ištekliais, integruoti sveikos gyvensenos edukaciją į sveikatos priežiūrą.
3 6 Item type:Publication, [The development of children’s emotional health at prie-school: the opinions and experience of teachers]research article[2024][S4][S007][13]; Regional formation and development studies : journal of social sciences, 2024, no. 2 (43), p. 128-140Ikimokykliniame amžiuje dedami vaiko emocinės sveikatos pamatai, siekiant optimalios vaiko fizinės, emocinės, socialinės ir pažinimo brandos. Tyrimo tikslas – atskleisti ikimokyklinio ugdymo mokytojų nuomones bei patirtis vaikų emocinės sveikatos ugdymo(si) ypatumų ir galimybių ikimokyklinio ugdymo įstaigoje aspektais. Interviu būdu apklausta 10 ikimokyklinio ugdymo mokytojų. Tyrimas atskleidė, kad vaikų emocinę sveikatą lemia alfa kartos vaikų bruožai, jos ugdymui(si) teigiamą poveikį daro šie veiksniai: saugumo užtikrinimas, kokybiško laiko su vaiku leidimas, mokymas(is) pažinti ir tinkamai reikšti jausmus, dėmesys vaiko gebėjimams ir jo fiziniam aktyvumui. Vaikų emocinės sveikatos ugdymo(si) procese tikslinga taikyti žaidimų, pagyrimų ir paskatinimų, pokalbių metodus, išnaudoti įvairių programų, projektinės veiklos, dailės terapijos, nusiraminimo pertraukėlių, kasdienių gyvenimiškų situacijų, savarankiškos vaikų veiklos teikiamas galimybes.
71 5 Item type:Publication, [The importance of and opportunities for the development of leadership skills from the point of view of healthcare workers]research article[2023][S4][S007][21]; Tiltai : socialiniai mokslai, 2023-11-09, no. 2 (91), p. 44-64Pripažįstant lyderystės svarbą, pasigesta tyrimų sveikatos priežiūros specialistų lyderystės gebėjimų ugdymo problematika. Tad šiame straipsnyje siekiama atsakyti į probleminį klausimą, kokie būtini sveikatos priežiūros specialistų lyderystės gebėjimai ir kokios yra galimybės juos ugdyti sveikatos priežiūros įstaigose? Siekiant tai pagrįsti, remtasi ne vien teorinėmis prieigomis, bet ir taikyta kiekybinio tyrimo strategija. Atliktas tyrimas patvirtino tyrimo strategijos pagrįstumą, kad lyderystės raiška neatsiejama nuo motyvavimo, buvimo pavyzdžiu, pagalbos ir bendradarbiavimo, gebėjimo sutelkti komandą, kuri veiktų viena kryptimi ir siektų užsibrėžtų tikslų. Tyrimas atskleidė, kad lyderystės gebėjimai ugdomi asmeniškai tobulėjant, formuojantis teigiamas nuostatas dėl pokyčių, praktiškai taikant atitinkamas kompetencijas, vykdant savarankišką veiklą ir užtikrinant tarpusavio sąveiką. Tyrimas svarbus tuo, kad gali padėti suvokti nagrinėjamo objekto tobulinimo veiksnius, daryti tikslingą intervenciją į vykdomus lyderystės gebėjimų ugdymo procesus juos tobulinant ir siekiant geresnių sveikatos priežiūros specialistų lyderystės gebėjimų ugdymo rezultatų.
20 4 Item type:Publication, [The needs and specifics of professional development for health-care professionals]research article[2023][S4][S007][14]; ; Tiltai : socialiniai mokslai, 2023, no. 1 (90), p. 88-101Sveikatos darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas tampa pagrindine sėkmingos profesinės veiklos prielaida, nuo jo efektyvumo priklauso sveikatos paslaugų kokybė bet kurio lygmens sveikatos priežiūros institucijoje. Sveikatos priežiūros specialistai susiduria su nuolat vykstančiais pokyčiais, kaip iššūkiu keistis taip, kaip kinta juos supanti konkurencinga aplinka. Todėl aktuali tampa rezultatyvi sveikatos darbuotojų praktika, atliepiant jų kvalifikacijos tobulinimo poreikius. Taigi šio straipsnio tikslas – išanalizavus teorines kvalifikacijos tobulinimo prielaidas, atskleisti sveikatos priežiūros institucijų darbuotojų požiūrį į kvalifikacijos tobulinimo poreikius ir ypatumus. Atlikus tyrimą, paaiškėjo, kad sveikatos darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas orientuotas į rezultatą, tačiau nepakankamai kokybiškas, kyla organizacinio pobūdžio, finansinių ir kitų problemų. Nustatyta, kad specifiniai sveikatos priežiūros specialistų kvalifikacijos tobulinimo planavimo ir įgyvendinimo reikalavimai, kurių visuma ir pokyčiai lemia nenuginčijamą sveikatos priežiūros specialistų poreikių bei mokymosi ypatumų atliepimą tobulinant kvalifikaciją.
17 5 Item type:Publication, [Professional development in the context of performance-based research application: subjective assessment of healthcare professionals]conference paper[2023][P1c][S007][12]; Studijos – verslas – visuomenė: dabartis ir ateities įžvalgos : tarptautinės konferencijos mokslinių straipsnių rinkinys = Studies – business – society: present and future insights : international conference proceedings, 2023, no. 8, p. 180-191Šis tyrimas suteikia galimybę atkreipti dėmesį į profesinius veiklos tyrimus kaip į planingą pokyčių strategiją siekiant sveikatos priežiūros specialistų profesinio tobulėjimo. Tyrime taikyti metodai: mokslinės literatūros analizė, kiekybinis tyrimas (anketavimas), siekiant tyrimo tikslo – atskleisti sveikatos priežiūros specialistų profesinio tobulėjimo galimybes refleksijos ir veiklos tyrimų taikymo aspektu. Straipsnyje išanalizuotos ir susistemintos teorinės prielaidos apie sveikatos priežiūros specialistų profesinės veiklos tobulinimo galimybes taikant refleksiją ir veiklos tyrimus, atskleidžiant profesinės veiklos tobulinimo reikmę, būdus, refleksijos vaidmenį, jos raiškos veiksnius ir kt. Tyrimo metu išsiaiškintas sveikatos priežiūros specialistų požiūris į profesinį tobulėjimą, refleksijos ir veiklos tyrimų taikymo galimybes tobulinant profesinę veiklą. Pagrindiniai tyrimo rezultatai rodo, jog suvokiama profesinės veiklos tobulinimo gebėjimų svarba, tačiau jos tobulinimo galimybės taikant refleksiją ir veiklos tyrimus nepakankamai išnaudojamos, tad atsiveria erdvė šių galimybių edukacijai. Tyrimo rezultatai gali būti pritaikyti sveikatos priežiūros specialistų profesinės veiklos tobulinimo galimybių plėtrai.
9 4 Item type:Publication, [Social pedagogical support for younger school-age children who have experienced parental divorce: insights from social pedagogues]research article[2023][S1b][S007][21]; ; Pedagogika, 2023, vol. 150, no. 2, p. 212-232Straipsnyje pristatomas socialinių pedagogų požiūris į socialinės pedagoginės pagalbos galimybes jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams, patyrusiems tėvų skyrybas. Nustatyta, kad pagalbos teikimas vaikui apima individualią pagalbą, grupinius užsiėmimus, siekiant pažinti vaiką ir jo artimą aplinką, pagalbos teikimo metu yra bendradarbiaujama su vaiko tėvais ir kitais švietimo pagalbos specialistais, padedant vaikams įveikti sunkumus ir vidinius išgyvenimus, kuriant palankias sąlygas ugdymosi procese.
18 4