Ecocentric worldview paradigm: the reconstruction of consciousness
| Author | Affiliation |
|---|---|
| Date |
|---|
2004 |
The aim of the article is to analyse the kind of knowledge, values and activity changes of the ecological consciousness toward ecocentric ideas, to explain a new ecocentric worldview paradigm which has to be the main view in the modern education philosophy and theory and to motivate the importance of a reconstruction of ecological consciousness in contemporary education. Ecological consciousness is described as “new rationality, real wisdom and knowledge of real human” that means the perception of ecological “me”. It is stated that ecology crisis is the one of thinking where the solution is the normalization of man and nature’s relations and is possible only with the reconstruction of consciousness. The ecology crisis lays the basements of antropocentristic consciousness. If we want to change our relations with nature, we should reconstruct our consciousness. The basis of the ecocentric consciousness is the values of holistic philosophy and humanistic psychology. The methods used are comparative analysis, analytic induction and deduction. The ecology crisis lays the basements of antropocentristic consciousness. If we want to change our relations with nature, we should reconstruct our consciousness. The basis of the ecocentric consciousness is the value of holistic philosophy and humanistic psychology and the fundamental ecological principles including strength in diversity; continuous movement and fluctuations; energy flows, cycles, and undulations; countless forms of partnership; co-evolution through the processes of creation and mutual adaptation; the tensile dynamic between the assertive and integrative tendencies of any organism, sub-group, or sub-system. The main goal of education is to formulate new goals, principles, objectives and practice that could reconstruct or educate consciousness to a new level. [...]
В статье анализируется, какие знания, значения и деятельность способствуют изменению сознания в плане овладения экоцентрическими идеями, объясняется новая парадигма экоцентрического мировоззрения, которое является основой теории и философии образования. Акцентируется важность реконструкции сознания в современном образовании. Экологическое сознание определяется как “новое современное”, “реальная мудрость”, “новые сведения”, “знания об окружающей среде”, “новое сознание”, “экологическое проникновение”, “восприятие Вселенной через призму собственного экологического “я”! Антропоцентрическое сознание является причиной экологического кризиса. Если мы хотим изменить наши отношения с природой, мы должны реконструировать наше сознание. Основой экоцентрического сознания является понимание философии голизма и гуманистической психологии. Голистическое образование, особенно биоцентрическое глобальное образование с такими его характеристиками как интегрированные знания, учет индивидуальности учащегося как интеллектуальной личности с развитой интуицией, участие всех институций в процессе образования, сочетание нравственных и экологических методов обучения является основой, которая способствует реконструкции общественного сознания в парадигме экоцентрического мировозрения.