Doktorantūra Lietuvoje – mokslininkų rengimo institucijos raida šiuolaikinių pokyčių kontekste
| Author | Affiliation |
|---|---|
| Date |
|---|
2017 |
Straipsnyje pasitelkiant mokslinės literatūros ir dokumentų analizę atskleidžiama Lietuvos mokslininkų rengimo raida ir jos tendencijos šiuolaikinių pokyčių kontekste. Vykstant Lietuvos aukštojo mokslo reformai, mokslininkų rengimo raidos analizė yra aktuali, nes tam, kad atlieptų šiandienos aktualijas, ji gali (turi) prisidėti sprendžiant mokslininkų rengimo tvarkos kaitą. Todėl straipsnyje siekiama įvertinti ir atskleisti mokslininkų rengimo institucijos raidą šiuolaikinių pokyčių kontekste, analizuojant doktorantūros studijų sistemas (tvarkas). Tyrimo tikslas – teoriškai atskleisti doktorantūros Lietuvoje studijas kaip mokslininkų rengimo instituciją istorinių ir šiuolaikinių pokyčių kontekste. Atlikta analizė atskleidė, jog esminės tendencijos aukštojo mokslo sistemoje išlieka šios: aukštojo mokslo sukomercinimas, orientavimas į darbo rinką ir doktorantų rengimas ne tik mokslininko karjerai. Natūralu, jog šios tendencijos veikia doktorantūros studijų procesus bei jų reglamentavimą, ir vertinant doktorantūros studijas reglamentuojančius dokumentus, galima teigti, kad perėjimas prie vakarietiškojo doktorantūros studijų modelio Lietuvoje visgi užtruko.
Using scientific literature and documentary analysis, the article reveals the development of Lithuanian scientists training and its trends in the context of modern changes. In the context of the reform of the Lithuanian higher education system, the analysis of the development of the training of scientists is important because it can (and should) contributing the changes in orders of scientists training. For this reason article aims to evaluate and reveal the development of scientists training institution in the modern changes through the analysis of doctoral studies orders. The aim of the research - theoretically reveal the doctoral studies in Lithuania as a scientists training institution in the context of modern changes. According to E. Polekaitė (2007), first Lithuanians who studied at university, as it is known, has been studying in Praha university in 14th century. The significant period for Lithuania’s higher education system was also in 1918 when Lithuania regained its independence and when no higher education institution operated in its territory, it was practically impossible to create higher education in the state from scratch, Lithuania has invested in studying gifted young people in abroad (Janužytė, 2013). After the Second World War in Lithuania, like in the whole of the USSR, the Soviet model of science was legalized. And just in 1991 the higher education triple-step (bachelor‘s, master‘s, doctor‘s) system is adopted and based on the unity of studies and science (Tinfavičienė, 2007). [...]