Mokymosi poreikiai demografinių veiksnių kontekste: studijuojančiųjų požiūrio tyrimas
| Date |
|---|
2011 |
Globali naujausių technologijų, žinių ir ekonomikos plėtra daro įtaką profesinės veiklos kaitai, skatindama suaugusiuosius atnaujinti žinias, tobulinti kompetencijas. Straipsnyje nagrinėjami suaugusiųjų mokymosi poreikių ir juos skatinančių veiksnių ypatumai. Analizuojami užsienio šalyse atlikti socialiniai edukaciniai tyrimai, orientuoti į tradicinio ir netradicinio amžiaus studentus, išryškinant demografinių veiksnių įtaką studentų požiūrių į studijas skirtumams. Atskleidžiama užsienio mokslinių tyrimų reikšmė suaugusiųjų švietimo srityje, pagrindžiant naujų socialinių demografinių tyrimų andragogikoje būtinybę. Pristatomi tyrimo rezultatai: tradicinio ir netradicinio amžiaus universiteto studentų požiūriai į mokymosi poreikius ir jų įgyvendinimo galimybes. Pateikiama rekomendacijų, kaip didinti suaugusiųjų mokymosi poreikių atliepimo kokybę universitete.
Few foreign studies are made that reveal older students and their traditional age peers approaches to study differences, highlighting whether demographic factors determine these approach differences. However, very few similar researches are carried out in Lithuania. A l l this presupposes a scientific issue: what are the needs of adult students learning? Do demographic factors actually determine the differences in learning needs? The object of the research - traditional and non- traditional age students learning needs. The study objective - to analyse theoretically and to substantiate empirically the traditional and nontraditional age students' learning needs in the context of demographic factors. The study tasks: 1. Examine adult learning needs theoretical assumptions in the context of demographic factors. 2. Study foreign reserchers experience on higher school students social educational peculiarities by demographic characteristics. 3. Explore traditional and non-traditional age students' attitudes to their learning needs and the feasibility of their implementation at the University on the base of demographic factors. The study methods: theoretical analysis, questionnaire survey. [...]