Visuomenės sveikatos studijų studentų nuostatas apie ozono poveikį sveikatai formuojantys informacijos šaltiniai

Abstract

Ozono kaip substancijos poveikis sveikatai vis dar vertinamas nevienareikšmiškai. Šiuolaikinės technologijos atveria itin platų ozono pritaikomumą – nuo pramonės iki medicinos. Dėl savo natūralios prigimties, nesudėtingų ir nebrangių panaudojimo technologijų bei pandemijos apspręsto didelio dezinfekuojamų objektų poreikio, ozonavimas gali būti plačiai naudojamas kaip neturinti pašalinio poveikio sveikatai užkrečiamųjų ligų prevencijos ir patogenų kontrolės priemonė. Informacija apie aplinkos patogenų kontrolę, dezinfektantų poveikį sveikatai, naujų medžiagų pripažinimą tinkamomis naudoti, etc., yra reikšminga visuomenės sveikatos specialistų profesionalizacijos prasme ir turi būti paremta moksliniais duomenimis. Darbo tikslas: Atskleisti visuomenės sveikatos studijų studentų nuostatas apie ozono poveikį sveikatai formuojančius informacijos šaltinius. Tyrimo metodika: darbas atliktas panaudojus kiekybinio tyrimo metodą anoniminę anketinę apklausą. Tyrimo imtis – 101 respondentas. Išvados: Internetas kaip pagrindinis visuomenės sveikatos studentų informavimosi šaltinis kiekybiškai dominuoja visų kitų informavimosi šaltinių atžvilgiu, įskaitant paskaitas studijų metu. Visuomenės sveikatos studijų studentai stokoja supratimo apie ozono taikymo galimybes gydymui, buityje ir technologijose, o jų nuostatų apie ozono poveikį sveikatai atsakymo kategorijai „nežinau“ tenka daugiau nei 50 proc. dažnių. Studentų pasitikėjimas įgytomis žiniomis apie ozono poveikį sveikatai yra silpnas, tačiau pažintinis interesas ozono tematikos atžvilgiu yra palankiai išreikštas. Apklaustųjų nuostatas bei informuotumą ozono tematikos klausimais sistemingai paveikia studijų kontekstas ir pažintinis interesas minėtos tematikos atžvilgiu. Visuomenės sveikatos studijų studentai gerai supranta visuomenės sveikatos mokslo naudą visuomenei, visumoje yra patenkinti specialybės studijomis, linkę didžiuotis ir tapatintis su šia žinių ir mokslo šaka, o jų subjektyviai įsivertintas akademinis pažangumas nėra prastas. Edukaciniu ir visuomenės sveikatos specialistų profesionalizacijos požiūriu aptikta tendencija yra labai palanki.