Mokinių lyderystės ugdymas dalyvaujant mokyklos savivaldoje: X progimnazijos atvejis
Kaniauskaitė-Grigienė, Eglė |
Pagrindinis šio darbo tikslas – ištirti progimnazijos savivaldoje dalyvaujančių mokinių aktyvumą ir lyderystės gebėjimus, analizuojant jų poveikį bendruomenės veiklai ir sprendimų priėmimo procesams.
Baigiamojo darbo uždaviniai: 1. Charakterizuoti lyderystės ir savivaldos sąvokas, atlikti literatūros analizę. 2. Apibūdinti Progimnazijoje veikiančių Tarybų sudėtį, bei veiklą. 3. Atlikti empirinį tyrimą ir apibūdinti progimnazijoje veikiančios mokinių savivaldos „Lyderių klubas“ vaidmenį progimnazijos valdyme.
Tyrimo metodika – kokybinis tyrimas pusiau struktūruoto interviu metodas, vykdytas stebėjimas ir pildyti lauko užrašai. Tyrimo dalyviai: X progimnazijos Lyderių klubo nariai.
Darbo rezultatai parodė, kad mokinių lyderystė dalyvaujant mokinių savivaldoje yra viena iš būtinų sąlygų vykdant demokratinį mokyklos valdymą. Mokinių dalyvavimas šioje veikloje skatina jų bendravimo, konfliktų sprendimo, lyderystės ir bendradarbiavimo įgūdžius, ugdo atsakomybę už savo priimtus sprendimus, gerina vadovavimo, kūrybiškumo ir iniciatyvumo kompetencijas.
Tai nauda ne tik mokiniams, bet ir bendruomenei, kadangi skatina bendruomenės narius aktyviai įsitraukti į mokyklos veiklą, atsakomybę prisiima ne tik mokyklos vadovas, bet ir kiti mokyklos ar bendruomenės nariai; didinamas mokyklos bendruomenės bendravimo ir bendradarbiavimo jausmas. Įtraukiant mokinius į lyderystę, gerinami jų akademiniai pasiekimai, stiprinama mokyklos bendruomenės motyvacija veikti kartu.
Tyrimas atskleidė mokinių Lyderių klubo indėlį į mokyklos savivaldą.
Išvadose pateikti teoriniai ir empiriniai tiriamojo darbo ypatumai. Darbo pabaigoje pateikiamos rekomendacijos progimnazijai.
The main objective of this thesis is to examine the engagement and leadership skills of students participating in the governance of aprogymnasium, analyzing their impact on community activities and decision-making processes. The tasks of study: 1. To define the concept of leadership and governance and conduct a literature review. 2. To describe the composition and activities of the councils operating within the progymnasium. 3. To carry out an empirical study and analyze the role of student self-governance body, the Leadership Club in the management of the progymnasium. Research Methodology is based on pre-pared questions, interviews observation and field note-taking. Participants of the study: members of the Leadership Club at X progymnasium. The results of the study showed: students leadership in school self-governance is one of the essential component for implementing democratic school management. Participation in such activities enhances students’ communication, conflict resolution, leadership and collaboration skills. It also fosters responsibility for their decisions and improves competencies in leadership, creativity and initiative. The benefits not only for students but also the wider school community, as it encourages members to actively engage in school activities. Responsibility is shared not only by school leader but also by other members of the school and community. This approach fosters a stronger sense of communication and collaboration within the school community. By involving students in leadership roles, their academic performance is enhanced, and the motivation of the school community to work collectively is strengthened. The study highlighted the contribution of the student’s Leadership Club to school self-governance. The conclusions present the theoretical and empirical aspects of the research. The thesis includes recommendations for the progymnasium.