Vadovo veiklos optimizavimas plėtojant organizacinę kultūrą meno mokykloje
Zubernienė, Renata |
Šiuolaikiškos švietimo organizacijos vadovo vaidmuo išauga į kokybiškai naują lygmenį, grįstą atsakingos įstaigos politikos inicijavimu, sėkmingos efektyvios, inovatyvios švietimo organizacijos veiklos optimizavimu. Vadovavimas švietimo organizacijai yra aktualus ir reikšmingas procesas kaip ir vadovavimas meno mokyklai, puoselėjančiai kultūrą bei ugdančiai vaikų kūrybingumą ir kuriančiai jų asmeninę ir socialinę gerovę. Todėl organizacinės kultūros meno mokykloje kūrimo ir užtikrinimo proceso tyrimai yra neabejotinai svarbūs. Būtina tirti meno mokyklos vadovo veiklas ir šių veiklų svarbą organizacinės kultūros meno mokykloje plėtojimui, kaip įrankiui kuriančiam ne tik darbo bei veiklos kokybę, bet ir akademinės bendruomenės tarpasmeninių santykių kultūrą. Todėl ir šio darbo mokslinė problema grindžiama probleminiu klausimu - kaip galėtų būti optimizuojama vadovo veikla plėtojant organizacinę kultūrą meno mokykloje? Darbo tikslas – atskleisti vadovo veiklos optimizavimo galimybes plėtojant organizacinę kultūrą meno mokykloje. Siekiant tikslo šiame darbe išanalizuoti teoriniai meno mokyklos vadovo veiklos optimizavimo aspektai. Ištirtos organizacinės kultūros meno mokykloje plėtros galimybės vadovo veiklos optimizavimo atžvilgiu. Empirinio tyrimo metu tyrinėta meno mokyklos pedagogų tarpusavio bendradarbiavimo patirtis, atskleidžianti problemines realijas bei optimizavimo perspektyvas. Tyrimui pasirinktas kokybinis tyrimas, kuriame dalyvavo 10 administracijos atstovų iš 5 Lietuvos meno mokyklų. Tyrimas atskleidė meno mokyklų vadovų nuomonę apie organizacinės kultūros meno mokykloje plėtros poreikį bei veiklos optimizavimo galimybes. Visi be išimties vadovai veiklos optimizavimą mato kaip organizacijos tobulėjimo, stiprėjimo veiksnį, o organizacinės kultūros meno mokykloje plėtrą vadovas vykdo įvertindamas, kad vadovo vaidmuo yra ypatingas. Vadovas puoselėja organizacijos tradicijas, ritualus, vertybes, pasidalindamas atsakomybe su bendruomene sprendžia aktualius, jautrius klausimus ir problemas. Jis vienija bendruomenę ir kviečia kurti organizacijos kultūrą, skatindamas bendruomeniškumą organizuodamas bendras kolektyvo veiklas bei yra pavyzdys visai mokyklai. Vadovas ugdo menines savo ir kolegų kompetencijas, organizuoja įvairius renginius, projektus, kūrybiškai žvelgia į iššūkius.
The supervisors role in a modern educational organization rises to a qualitatively new level by initiating the policy of a responsible institution, optimizing the activities of a successful, efficient, innovative educational organization. Optimizing educational activities begins with the definition of the institution's vision, mission, setting common goals and predicting tasks to achieve these goals. Leading an educational organization is a relevant and significant process, therefore, detailed research and a general public discourse is needed which would encourage the educational organization‘s employees to speak openly about the importance of creating, ensuring, and developing organizational culture. Equally important research is acomplished to the creation and assurance of organizational culture in the art school. It is necessary to study the art school supervisors activities and determine the importance of these activities for the development of the organizational culture in the art school as a tool that creates not only the work and activities quality, but also the culture of interpersonal relations in the academic community. Aim of the work - to reveal the possibilities of supervisors activities optimization while developing the organizational culture in the art school. Work tasks: • To analyze the theoretical aspects of supervisors activities optimizing in the art school. • To investigate the organizational culture development possibilities in the art school in relation to the supervisors activities optimization. During the empirical study the experience of cooperation between art school pedagogues was studied revealing problematic realities and optimization perspectives. A qualitative study for the research was chosen. A qualitative study was chosen for the research, in which 10 administration representatives from 5 Lithuanian art schools participated. The study revealed the art schools supervisors opinion about the need for the development of organizational culture in the art school and the possibilities of activities optimizing. All supervisors with no exception see the activities optimization as a factor in the development and strengthening of the organization. The development of the organizational culture in the art school is carried out by the supervisor, assessing that hes role is special. The supervisor fosters the organization's traditions, rituals, values, solves topical, sensitive issues and problems by sharing responsibility with the community. He unites the community and invites to create an organizational culture, promotes community by organizing joint team activities and is an example for the whole school. The supervisor develops his and his colleagues' artistic competences, organizes various events and projects, and approaches challenges creatively.