Globėjų pasirengimo teikti vaikui socialinę pedagoginę pagalbą tobulinimas
Budvytis, Ričardas |
Šiandien dėmesys skiriamas globėjų parengimui ir jų atliekamai veiklai. Tyrimai rodo, kad Globėjų ir įtėvių mokymo ir konsultavimo programa (GIMK) nepakankamai užtikrina tinkamą globėjų parengimą. Todėl būtina ją tobulinti, siekiant gerinti teikiamų paslaugų kokybę. Darbe keliama problema – kokios yra globėjų pasirengimo tobulinimo galimybės, jiems teikiant vaikui socialinę pedagoginę pagalbą? Darbo tikslas – atskleisti globėjų pasirengimo teikti vaikui socialinę pedagoginę pagalbą tobulinimo galimybes. Darbo uždaviniai: 1. Apžvelgti vaiko globos sampratą, globos šeimoje ypatumus bei teisinį globos reglamentavimą teoriniu aspektu. 2. Išanalizuoti globėjų, teikiančių vaikui socialinę pedagoginę pagalbą, pasirengimą bei jo tobulinimo kryptis. 3. Ištirti globėjų pasirengimo teikti vaikui socialinę pedagoginę pagalbą patirties ir tobulinimo galimybių įžvalgas. Darbo metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, kokybinis tyrimas (pusiau struktūruotas interviu), kokybinė turinio (content) analizė. Teorinė analizė atskleidė, kad valstybės prioritetas yra suteikti prigimtinę teisę vaikui augti biologinėje šeimoje. Vaiko globa šeimoje yra viena iš alternatyvų būti globojamam natūraliomis gyvenimo sąlygomis, ugdyti šeimyninius įgūdžius jau sukurtoje šeimoje. Globėjai prieš priimdami vaiką į savo šeimą, turi dalyvauti GIMK mokymuose, kurie turi būti nuolat atnaujinami, papildomi naujomis teorijomis ir praktiniais pavyzdžiais, atsižvelgiant į globėjų lūkesčius ir nuomonę. Empiriniu tyrimu nustatyta, kad informantai supranta GIMK mokymų naudą ir reikalingumą. Nors GIMK mokymų privalumu jie nurodo įgytas žinias iš psichologijos ir pedagogikos, lūkesčių būti globėjais išgryninimą ir apsisprendimo globoti identifikavimą, tačiau šių mokymų turinio trūkumas – praktinių užsiėmimų stoka. Informantai iš mokymų tikėjosi gauti praktinių pavyzdžių, patarimų, kuriuos galėtų tiesiogiai pritaikyti globos procese. Tyrimas atskleidė, kad informantams aktuali vykstanti Lietuvos globos sistemos pertvarka. Jų nuomone esminiai pokyčiai įvyks tada, kai keisis visuomenės požiūris į juos, bus teikiama geresnė jiems pagalba ir parama profesionalių įvairių sričių specialistų, bus siūlomi tęstiniai mokymai. Tai rodo, kad tyrimo dalyviai atsakingai žiūri į globą ir siekia, kad jiems būtų sudarytos tinkamos sąlygos ją teikti.
Today, attention is paid to the training of foster carers and their activities. Research shows that the Foster Carers and Adoptive Parents Training and Consulting Program (GIMK) does not sufficiently ensure proper training of foster carers. Therefore, it is necessary to improve it in order to improve the quality of the services provided. The problem raised in the work is – what are the possibilities for improving the preparation of foster carers when they provide social pedagogical assistance to a child? The purpose of the work is to reveal the possibilities for improving the preparation of foster carers to provide social pedagogical assistance to a child. Tasks of the work: 1. To review the concept of child care, the peculiarities of family care and the legal regulation of care from a theoretical perspective. 2. To analyze the preparation of foster carers providing social pedagogical assistance to a child and the directions for its improvement. 3. To study the experience and insights into the possibilities for improvement of foster carers' preparation to provide social pedagogical assistance to a child. Methods of work: analysis of scientific literature and documents, qualitative research (semi-structured interviews), qualitative content analysis. Theoretical analysis revealed that the state's priority is to provide a child with the natural right to grow up in a biological family. Child care in the family is one of the alternatives to being cared for in natural living conditions, to develop family skills in an already created family. Before accepting a child into their family, foster carers must participate in GIMK training, which must be constantly updated, supplemented with new theories and practical examples, taking into account the expectations and opinions of foster carers. Empirical research has established that informants understand the benefits and necessity of GIMK training. Although they indicate the advantages of GIMK training as the knowledge gained from psychology and pedagogy, clarification of expectations to be foster carers and identification of the decision to care, the lack of practical sessions is a drawback of the content of these trainings. The informants expected to receive practical examples and advice from the training, which they could directly apply in the care process. The study revealed that the they are interested in the ongoing transformation of the Lithuanian care system. In their opinion, fundamental changes will occur when the public's attitude towards them changes, they will be provided with better help and support from professionals in various fields, and continuous training will be offered. This shows that the study participants take a responsible approach to care and strive to create appropriate conditions for them to provide it.