Ikimokyklinio amžiaus alfa kartos vaikų socialinių gebėjimų ugdymas laisvalaikio organizavimo kontekste
Sakalaitė, Vilma |
Alfa kartos vaikų socializacija šiais laikais yra apsunkinta naujausių technologijų poveikio ir kardinaliai pasikeitusių bendravimo tendencijų Išryškėja ikimokyklinio amžiaus alfa kartos vaikų socialinių gebėjimų ugdymo galimybių laisvalaikio organizavimo kontekste problema. Keliamas probleminis klausimas – kokios yra ikimokyklinio amžiaus alfa kartos vaikų socialinių gebėjimų ugdymo galimybės laisvalaikio organizavimo kontekste ? Darbo objektas: ikimokyklinio amžiaus alfa kartos vaikų socialinių gebėjimų ugdymas laisvalaikio organizavimo kontekste. Darbo tikslas: atskleisti ikimokyklinio amžiaus alfa kartos vaikų socialinių gebėjimų ugdymo galimybes laisvalaikio organizavimo kontekste. Darbo uždaviniai: 1. Atskleisti ikimokyklinio amžiaus alfa kartos vaikų socialinių gebėjimų ugdymo ir laisvalaikio organizavimo teorinius aspektus. 2. Ištirti tėvų nuomonę apie ikimokyklinio amžiaus alfa kartos vaikų socialinių gebėjimų ugdymą(si) šeimos laisvalaikio kontekste. 3. Ištirti kimokyklinio ugdymo mokytojų nuomonę apie alfa kartos vaikų socialinių gebėjimų ugdymą(si) laisvalaikio organizavimo ugdymo įstaigoje kontekste. 4. Pateikti rekomendacijas tėvams ir ikimokyklinio ugdymo mokytojams, siekiant efektyvinti vaikų socialinių gebėjimų ugdymo procesą laisvalaikio organizavimo kontekste. Darbo metodai: teoriniai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, sisteminimas ir interpretavimas; empiriniai metodai: interviu, duomenų analizės metodai: turinio (content) analizė. Pirmoje darbo dalyje nagrinėjama ikimokyklinio amžiaus alfa kartos vaikų socialinių gebėjimų samprata, raidos ir socializacijos procesai. Taip pat skiriamas dėmesys laisvalaikiui ir galimoms veiklos, jų naudai vaiko socialiniams gebėjimams. Antroji darbo dalis apima empirinio tyrimo metodikos dalį, kurioje nurodoma tyrimo eiga, imtis, instrumentas, duomenų analizės metodai ir etikos principai. Atskirai apibūdinami tyrimo rezultatai pagal interviu metu gautus duomenis iš pedagogų ir vaikų tėvų. Gauta informacija interpretuojama remiantis teorine analize bei lyginant su panašių tyrimų autorių pastebėjimais. Darbas baigiamas išvadomis, apibendrinančiomis išsikeltus uždavinius, atsižvelgiant į atlikto tyrimo duomenis ir mokslinės literatūros analizę pateiktos rekomendacijos, nurodytas naudotos literatūros sąrašas ir priedai.
The socialization of Generation Alpha children today is hindered by the influence of modern technologies and radically changed communication tendencies. The problem identified in this thesis is the challenge of developing social skills in preschool-aged Generation Alpha children through leisure organization. Research problem: what are the opportunities for developing social skills in Generation Alpha preschool children through leisure activities? Object of the study: the development of social skills in preschool-aged Generation Alpha children in the context of leisure activity organization. Aim of the study: to reveal the opportunities for developing social skills in Generation Alpha preschool children in the context of leisure activity organization. Objectives of the study: 1. To disclose the theoretical aspects of social skill development and leisure organization for preschool-aged Generation Alpha children. 2. To examine parents' opinions on the development of their children's social skills in the context of family leisure. 3. To examine preschool teachers' views on the development of Generation Alpha children's social skills in the context of organized leisure in educational institutions. 4. To provide recommendations for parents and preschool teachers to enhance the process of developing children's social skills in the context of leisure activity organization. Research methods. Theoretical methods: analysis, systematization, and interpretation of scientific literature and documents. Empirical methods: interviews. Data analysis methods: content analysis. Structure of the work. The first part of the thesis discusses the concept of social skills in preschool-aged Generation Alpha children, as well as the processes of their development and socialization. Attention is also paid to leisure and the possible activities that benefit children's social skills. The second part of the thesis includes the empirical research methodology, describing the course of the research, sample, instrument, data analysis methods, and ethical principles. The research results are presented separately based on the data obtained through interviews with teachers and parents. The collected information is interpreted using theoretical analysis and compared with observations made by authors of similar studies. The thesis concludes with conclusions summarizing the research objectives, and based on the collected data and literature analysis, presents recommendations, a list of references, and appendices.