Ugdymo šokiu galimybių plėtra jaunesniame mokykliniame amžiuje
Kerpienė, Virginija |
Želvys, Rimantas | |
Šiame darbe nagrinėjama ugdymo šokiu galimybių plėtra jaunesniame mokykliniame amžiuje, aptariama jos reikšmė ir reikalingumas. Ugdymas šokiu siejamas su asmens socialiniais, kultūriniais, estetiniais, kūrybiniais, fiziniais, bei kitais aspektais, kurie praturtina vaiko, kaip asmenybės augimą. Mokslinės literatūros analizė padėjo atskleisti ugdymo šokiu bendruosius teorinius aspektus, bei išanalizuoti ugdymo šokiu ypatumus jaunesniame mokykliniame amžiuje. Atliktu tyrimu ištirtas šokio pedagogų požiūris į ugdymo šokiu plėtros galimybes. Atlikus tyrimą pasitvirtino kelta hipotetinė prielaida, jog ugdymo šokiu plėtra būtent jaunesniame mokykliniame amžiuje sustiprintų meninio pažinimo pagrindus, būtinus bręstančiai asmenybei, kuri vėliau šį pažinimą prasmingai realizuotų savo saviraiškos ir nacionalinių tradicijų puoselėjimo veiklose.
This work examines the development of dance education opportunities at a younger school age, discusses its significance and necessity. The analysis of the scientific literature helped to reveal the general theoretical aspects of dance education, and to analyze the peculiarities of dance education at a younger school age. The study examined the attitude of dance teachers to the development of dance education. The research confirmed the hypothetical assumption that the development of dance education at the younger school age would strengthen the foundations of artistic cognition necessary for a maturing personality, which would later meaningfully realize this cognition in its activities of fostering self-expression and national traditions.