Vadovo veiklos tobulinimas formuojant profesinės mokyklos identitetą
Lajauskas, Aivaras |
Darbą sudaro trys dalys. Pirmoje dalyje moksliniame kontekste analizuojama vadovo veiklos sritys, funkcijos, profesinių mokyklų specifiškumas bei tokiam darbui reikalingos kompetencijos. Antroje dalyje siekiama išryškinti mokyklos identiteto konceptą, jo svarbą šiuolaikiniame kontekste ir jo formavimo galimybes. Trečioje dalyje pristatomas empirinis tyrimas, pateikiami kokybinio tyrimo duomenys. Darbo pabaigoje pateikiamos išvados, literatūros sąrašas, priedai. Darbo mokslinė problema – kaip profesinės mokyklos vadovo veiklos tobulinimas formuoja profesinės mokyklos identitetą ir laiduoja, mokyklos kaip organizacijos, sėkmę ir patrauklumą? Darbo objektas – vadovo veikla formuojant profesinės mokyklos identitetą Darbo tikslas – atskleisti vadovo veiklos tobulinimo galimybes formuojant profesinės mokyklos identitetą. Atlikus mokslinės literatūros analizę siekiant išnagrinėti mokyklos identitetą formuojančio vadovo veiklą nustatyta, kad mokyklos vadovo veiklos kontekstas dažniausiai analizuojamas lyderystės raiškos kontekste. Mokyklos identiteto struktūrą galima suskirstyti į dvi kategorijas: kontroliuojamus ir pusiau kontroliuojamus elementus. Dažnai profesinės mokyklos identiteto kūrimas tampa ir inovacijų, pokyčių, įvaizdžio valdymas ir diegimas organizacijoje. Apklausus II grupių informantus (pedagogus ir vadovus, iš viso 16 informantų) nustatyta, kad formuojant profesinės mokyklos identitetą pagrindinis vaidmuo tenka mokyklos vadovui, kuris turėtų gebėti įtraukti mokytojus ir apjungti visą bendruomenę. Kad vadovas tai gebėtų efektyviai padaryti reikalingos planavimo ir strateginės kompetencijos, aiški lyderystės bruožų raiška bei tinkama darbuotojų motyvacija. Siekiant tobulinti profesinės mokyklos identitetą būtina atsižvelgti į: strategijos ir vizijos tobulinimą, galimą ekspertų įtraukimą, partnerystės ir bendradarbiavimo stiprinimą bei daugiau iniciatyvos telkiant bendruomenę. Hipotezė, jog tinkamas mokyklos vadovo veiklos tobulinimas formuojant identitetą užtikrina profesinės mokyklos patrauklumą, studijų kokybę ir veiklos veiksmingumą ir efektyvumą, tiek įvairių tyrėjų įžvalgomis, tiek informantų teiginiais pasitvirtino.
The work consists of three parts. The first part analyzes in a scientific context the manager's areas of activity, functions, the specificity of vocational schools and the competencies required for such work. The second part aims to highlight the concept of school identity, its importance in the modern context and the possibilities of its formation. The third part presents the empirical research, presents the qualitative research data. Conclusions, bibliography, appendices are presented at the end of the paper. The scientific problem of the work - how does improving the performance of the head of a vocational school shape the identity of the vocational school and guarantee the success and attractiveness of the school as an organization? The object of the work is the activity of the manager in forming the identity of the vocational school. The purpose of the work is. to reveal the possibilities of improvement of the manager's activities while forming the identity of the vocational school. After the analysis of the scientific literature in order to examine the activities of the leader who forms the school's identity, it was found that the context of the school leader's activities is usually analyzed in the context of the expression of leadership. The school's identity structure can be divided into two categories: controlled and semi-controlled elements. Often, the creation of the identity of a professional school becomes the management and implementation of innovations, changes, image in the organization. After interviewing the informants of the II groups (pedagogues and managers, a total of 16 informants) it was found that the main role in forming the identity of a vocational school belongs to the head of the school, who should be able to involve teachers and unite the entire community. In order for the manager to be able to do this effectively, he needs planning and strategic competence, clear expression of leadership traits and proper motivation of employees. The hypothesis that the appropriate improvement of the school head's activities in the formation of identity ensures the attractiveness of the vocational school, the quality of studies and the effectiveness and efficiency of the activities, was confirmed both by the insights of various researchers and by the statements of informants.